Klassedannelse
Det er Trekløverskolens mål, at klassedannelsen understøtter, at alle elever udvikler sig fagligt, personligt og socialt samt indgår i meningsfulde fællesskaber.
Klassedannelsen vurderes både ud fra helheden og ud fra den enkelte elevs behov, således at alle elever får de bedst mulige forudsætninger for trivsel og læring.
Elever placeres i klasser, hvor pædagogikken tilpasses deres pædagogiske behov, funktionsniveau og specifikke vanskeligheder.
Vurderingen baserer sig på:
• Pædagogisk-psykologisk vurdering (PPV)
• Beskrivelser af det enkelte barn
• Forældrenes perspektiver
• Afgivende personalers erfaringer
• Skolens pædagogiske og organisatoriske rammer
Klassedannelsen sker i overensstemmelse med princippet om mindst indgribende indsats.
De enkelte klasser kan bestå af flere årgange, når det vurderes pædagogisk hensigtsmæssigt. Det tilstræbes, at aldersforskellen mellem eleverne i klassen ikke overstiger 3 årgange.
Hvis der er et aldersmæssigt stort spænd i et team, tages der hensyn til børnenes og de unges biologiske alder på samme måde som deres kognitive niveau.
Der tilstræbes pædagogisk hensigtsmæssige elevsammensætninger, hvor både sociale relationer, alder og funktionsniveau indgår.
Elever fortsætter som udgangspunkt i samme klasse gennem deres skoleforløb. Ved ændringer sikres en tryg overgang for eleven.
Det tilstræbes, at klassestørrelsen fastlægges ud fra en konkret pædagogisk vurdering, og at klassestørrelserne ikke overstiger 4-6 elever i en basisklasse og 10-15 elever i en storklasse. På Borup Byvej, er klasserne årgangsopdelte, og der arbejdes i de årgangsopdelte klasser med holddeling efter elevernes personlige, social og faglige niveau.
Omkring sommerferien orienteres bestyrelsen om skoleårets klasseopdeling.
Skolelederen træffer den endelige beslutning om klassedannelsen.
Princippet om klassedannelse er senest opdateret i juni 2026. Princippet skal genbehandles i skoleåret 2026/27